Teknologiendring og samfunnsutvikling sos6501 vår 2013
Master of managment NTNU
Samlingen ledes av Arne Krokan
Her er en foreløpig plan for 2. samling.
10 - 12 Introduksjon til samling 2. Om hvordan alt henger sammen med alt.
Gjennomgang av bloggtemaer - gruppeoppgaver og plenumsdiskusjoner.
Gjennomgang av prosjektoppgaver, erfaringer med digital arbeidsstil
Presentasjon av prosjektoppgaver = utkast til eksamensoppgave
Hver av gruppenen får "litt tid" til presentasjon og diskusjon av sitt tema.
12 - 13 Lunsj
13 - 14 Sosiale nettverk og sosiale medier, virtuelle og nettverksorganisasjoner.
Se gjennom denne presentasjonen om The Realif Life Social Network som forberedelse.
Les også denne artikkelen om sosial nettverksanalyse.
Hvordan skal vi forstå nettverk videre?
14 - 16 Gruppearbeid 1 og plenum.
"Alle" typer tjenester inngår snart i nettverk. Facebook spiller en nøkkelrolle i denne sammenhengen. Hvorfor det?
Om en studerer lokalavisenes forretningsmodeller, vil en se at disse har vært rimelig enkle. Hvor får de pengene fra? Hvem betale for hva? Hvordan lages innholdet? Slike spørsmål er viktige for å forklare forretningsmodellene.
a. Forklar hovedelementene i forretningsmodellene til avisene
b. Forklar ved hjelp av teori fra kurset hvorfor Arne ikke tror at VG+ kommer til å bli en suksess. (Du får ikke tilgang til tjenesten uten å kjøpe abonnement).
c. Gi en skisse av hvordan en avis kunne organiseres og hvordan betalingsmodellene kunne være, dersom en skulle fulgt anbefalingene fra Den digitale økonomien. Hva vil vi betale for?
09 - 10 Forretningsmodeller og forretningsutvikling
Les kapitlene 8 - 10 i den digitale økonomien som forberedelse, samt artikkelen om Den digitale transformasjonen (på Itslearning).
10 - 12 Hvilke konsekvenser har nye digitale tjenester for måten vi lærer og måten vi designer utdanning?
Her skal vi gå gjennom noen av utfordringene og mulighetene som gis i dagens utdanningssystem. Er det mulig å arbeide annerledes? Er det mulig å endre læreprosesser? Hvordan skal vi forstå skolen i lys av det digitale nettsamfunnet? Stikkord: Skolen er feil organisert!
Diskusjonen tar utgangspunkt i Arne Krokans bok smart læring.
12 - 13 Lunsj
13.00 - 14.00 Gruppearbeid med tema som omhandler skole og læreprosesser.
Ta utgangspunkt i dine nye erfaringer med blogger, wikier, twitter, delicious og andre digitale tjenester du er blitt kjent med. Tenk deg at du fikk i oppgave å undervise en klasse elever i videregående skole i Norsk eller et annet språk. Hvordan ville du gjøre bruk av disse ulike tjenestene for å skape læreprosesser som gjør at alle kan lære mest mulig ut fra sine egne forutsetninger og som gjør at "alle" vil synes det er interessant å arbeide med faget? Gi gjerne konkret eksempel på et opplegg du kunne ha gjennomført.
Hvor stor andel av lærerne i VGS og grunnskolen tror du arbeider på den måten dere har skissert her? Hva tror dere hindrer en overgang til en mer digital arbeidsform? Hvordan kan en stimulere til en slik arbeidsform? Hva taler mot å arbeide på denne måten? 45 min gruppearbeid og 15 min gjennomgang i plenum.
Gruppeoppgave 14 - 16.00 Arbeid med eksamensoppgavens problemstilling og posisjonering, oppsummering, evaluering og avslutning
Målet for denne arbeidsøkten er at dere skal ha en ferdig problemstilling og en plan for hvordan dere skal gjøre oppgaven ferdig.
Teknologiendring og samfunnsutvikling sos6501 vår 2013
Master of managment NTNUSamlingen ledes av Arne Krokan
Her er en foreløpig plan for 2. samling.
10 - 12 Introduksjon til samling 2. Om hvordan alt henger sammen med alt.
Gjennomgang av bloggtemaer - gruppeoppgaver og plenumsdiskusjoner.
Gjennomgang av prosjektoppgaver, erfaringer med digital arbeidsstil
Presentasjon av prosjektoppgaver = utkast til eksamensoppgave
Hver av gruppenen får "litt tid" til presentasjon og diskusjon av sitt tema.
12 - 13 Lunsj
13 - 14 Sosiale nettverk og sosiale medier, virtuelle og nettverksorganisasjoner.
Se gjennom denne presentasjonen om The Realif Life Social Network som forberedelse.
Les også denne artikkelen om sosial nettverksanalyse.
Hvordan skal vi forstå nettverk videre?
14 - 16 Gruppearbeid 1 og plenum.
"Alle" typer tjenester inngår snart i nettverk. Facebook spiller en nøkkelrolle i denne sammenhengen. Hvorfor det?
Om en studerer lokalavisenes forretningsmodeller, vil en se at disse har vært rimelig enkle. Hvor får de pengene fra? Hvem betale for hva? Hvordan lages innholdet? Slike spørsmål er viktige for å forklare forretningsmodellene.
a. Forklar hovedelementene i forretningsmodellene til avisene
b. Forklar ved hjelp av teori fra kurset hvorfor Arne ikke tror at VG+ kommer til å bli en suksess. (Du får ikke tilgang til tjenesten uten å kjøpe abonnement).
c. Gi en skisse av hvordan en avis kunne organiseres og hvordan betalingsmodellene kunne være, dersom en skulle fulgt anbefalingene fra Den digitale økonomien. Hva vil vi betale for?
16 - 17 Innovasjon og teknologi.
Referat dag 1
Referat dag 2
2. DAG
09 - 10 Forretningsmodeller og forretningsutvikling
Les kapitlene 8 - 10 i den digitale økonomien som forberedelse, samt artikkelen om Den digitale transformasjonen (på Itslearning).
10 - 12 Hvilke konsekvenser har nye digitale tjenester for måten vi lærer og måten vi designer utdanning?
Her skal vi gå gjennom noen av utfordringene og mulighetene som gis i dagens utdanningssystem. Er det mulig å arbeide annerledes? Er det mulig å endre læreprosesser? Hvordan skal vi forstå skolen i lys av det digitale nettsamfunnet? Stikkord: Skolen er feil organisert!
Diskusjonen tar utgangspunkt i Arne Krokans bok smart læring.
12 - 13 Lunsj
13.00 - 14.00 Gruppearbeid med tema som omhandler skole og læreprosesser.
Ta utgangspunkt i dine nye erfaringer med blogger, wikier, twitter, delicious og andre digitale tjenester du er blitt kjent med. Tenk deg at du fikk i oppgave å undervise en klasse elever i videregående skole i Norsk eller et annet språk. Hvordan ville du gjøre bruk av disse ulike tjenestene for å skape læreprosesser som gjør at alle kan lære mest mulig ut fra sine egne forutsetninger og som gjør at "alle" vil synes det er interessant å arbeide med faget? Gi gjerne konkret eksempel på et opplegg du kunne ha gjennomført.
Hvor stor andel av lærerne i VGS og grunnskolen tror du arbeider på den måten dere har skissert her? Hva tror dere hindrer en overgang til en mer digital arbeidsform? Hvordan kan en stimulere til en slik arbeidsform? Hva taler mot å arbeide på denne måten?
45 min gruppearbeid og 15 min gjennomgang i plenum.
Gruppeoppgave
14 - 16.00 Arbeid med eksamensoppgavens problemstilling og posisjonering, oppsummering, evaluering og avslutning
Målet for denne arbeidsøkten er at dere skal ha en ferdig problemstilling og en plan for hvordan dere skal gjøre oppgaven ferdig.
16.00 SLUTT